中班STEAM课程教案，神奇泡泡机——玩转科学与创造的趣味之旅
本中班STEAM活动教案以“神奇的泡泡机”为主题，融合科学、技术、工程、艺术与数学多领域教育，活动先通过观察泡泡现象，引导幼儿探究表面张力等科学原理；再提供吸管、纸杯、洗洁精等材料，让幼儿动手设计、组装泡泡机，过程中融入工程搭建思维与艺术装饰环节，同时借助泡泡的大小、数量感知数学概念，活动以趣味体验为核心，注重幼儿自主操作与合作探究，在玩泡泡的过程中巩固知识，培养动手能力、创造力与科学兴趣，契合中班幼儿认知特点。
活动背景
中班幼儿对周围世界充满好奇心,喜欢动手探索、尝试新奇事物，泡泡是孩子童年里的“快乐符号”，蕴含着丰富的科学原理，同时也能为动手创作、艺术表达提供载体，本次STEAM活动以“自制泡泡机”为核心，整合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）五大领域，引导幼儿在玩中学、做中学，培养探究精神、动手能力与创新思维。
活动目标
（一）科学目标
- 初步了解泡泡的形成与液体表面张力的关系,知道洗洁精、水混合能产生泡泡。
- 观察不同形状的泡泡器吹出的泡泡形态,发现“泡泡都是圆形”的有趣现象。
（二）技术与工程目标
- 能运用剪、粘、插等简单技能，尝试用塑料瓶、吸管等材料制作简易泡泡机。
- 探索泡泡机的结构合理性,调整吸管位置、瓶身开口大小，让泡泡机更好用。
（三）艺术与数学目标
- 尝试给泡泡机装饰不同图案、色彩，感受创作的美感。
- 点数吹出的泡泡数量,比较泡泡的大小差异，感知数量与大小的概念。
（四）情感目标
- 体验动手制作与玩泡泡的快乐,激发对科学探索的兴趣。
- 愿意与同伴合作分享,在互助中解决问题。
活动准备
（一）材料准备
- 基础材料：空塑料瓶（500ml大小，去掉瓶盖）、粗吸管、剪刀、双面胶、透明胶带。
- 泡泡材料：洗洁精、清水、小杯子、搅拌棒、不同形状的泡泡器（三角形、正方形、圆形）。
- 装饰材料：彩纸、马克笔、贴纸、亮片等。
- 辅助材料：擦手巾、围裙、泡泡展示板。
（二）环境准备
- 布置“泡泡探索区”，摆放不同泡泡器和泡泡液，供幼儿提前体验。
- 播放轻松欢快的背景音乐,营造活泼的活动氛围。
活动流程
（一）趣味导入：泡泡魔法秀（5分钟）
- 教师手持自制泡泡机,吹出一大串五彩泡泡，吸引幼儿注意力：“小朋友们，看！老师带来了会变魔法的泡泡机，它能吹出好多漂亮的泡泡！想不想知道泡泡是怎么来的？我们一起动手做一台自己的泡泡机吧！”
- 引导幼儿讨论：“你们平时玩过泡泡吗？泡泡是什么样子的？用什么能吹出泡泡？”鼓励幼儿大胆表达已有经验。
（二）科学探究：泡泡的秘密（10分钟）
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泡泡液的秘密
教师展示清水、洗洁精两种材料，分别让幼儿尝试用吸管吹一吹：“为什么清水吹不出泡泡，加了洗洁精的水就能吹出泡泡呢？”
用简单易懂的语言解释：“洗洁精里有特殊的成分，能让水的表面变得有弹性，就像一张‘看不见的网’，包裹住空气就变成泡泡啦！”
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形状大挑战
提供三角形、正方形、圆形的泡泡器，让幼儿轮流尝试：“猜猜不同形状的泡泡器，会吹出什么形状的泡泡？”
幼儿操作后发现：不管用什么形状的泡泡器，吹出的泡泡都是圆形的，教师总结：“因为泡泡里面的空气会均匀地向四周推，所以泡泡都会变成圆圆的样子。”
（三）工程制作：我的专属泡泡机（15分钟）
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示范讲解步骤
- 步骤1：取空塑料瓶，用剪刀在瓶身侧面剪一个小长方形开口（方便倒入泡泡液）。
- 步骤2：将粗吸管剪成两段，一段从瓶底插入（露出瓶口1厘米），用透明胶带固定；另一段弯成“L”形，粘在瓶身开口处，作为吹泡泡的“嘴巴”。
- 步骤3：给泡泡瓶装饰：用彩纸贴出眼睛、嘴巴，或者用马克笔画上喜欢的图案。
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幼儿自主制作
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试：“如果吸管固定不稳，可以用更多胶带粘牢；装饰的时候，想想怎么让你的泡泡机独一无二？”
对动手能力较弱的幼儿，给予适当帮助，比如协助剪吸管、粘贴部件，确保每个幼儿都能完成基础制作。
（四）游戏体验：泡泡大狂欢（10分钟）
- 幼儿将自制泡泡机倒入泡泡液,尝试吹出泡泡：“看看谁的泡泡机能吹出又大又多的泡泡？”
- 组织趣味游戏：
- 泡泡点数赛：数一数自己吹出了多少个泡泡，比一比谁的泡泡数量多。
- 泡泡接力赛：幼儿分成小组，接力用泡泡机吹泡泡，让泡泡飘到指定区域，培养团队合作意识。
（五）总结分享：我的泡泡机故事（5分钟）
- 请幼儿展示自己的泡泡机,说说制作过程中的发现：“你在做泡泡机的时候遇到了什么困难？是怎么解决的？”
- 教师总结：“今天我们不仅知道了泡泡的秘密，还亲手做了泡泡机，用数学数泡泡，用艺术装饰泡泡机，真厉害！以后我们还可以探索更多有趣的科学小实验哦！”
活动延伸
- 家庭拓展：请幼儿和家长一起尝试不同的泡泡配方（比如加入白糖、甘油），观察泡泡的变化，记录“最棒泡泡配方”。
- 区域活动：在科学区投放更多材料（比如不同大小的瓶子、软管），让幼儿尝试制作更复杂的泡泡机；在艺术区开展“泡泡画”活动，用泡泡蘸颜料在纸上印出图案。
- 主题延伸：围绕“空气的秘密”开展系列活动，比如探索气球吹气、风车转动等现象，深化幼儿对空气的认知。
活动反思
本次活动贴合中班幼儿的兴趣与发展水平,通过“玩—探—做—创”的流程，将STEAM理念自然融入其中，活动中，幼儿的探究欲望被充分激发，动手能力和合作意识得到锻炼，但部分幼儿在使用剪刀时需要更多指导，后续可提前开展“安全使用工具”的小活动，同时增加材料的多样性，让幼儿有更多创新空间。